TÍTULO:

Comércio Justo: uma alternativa + Tiago, Tiaguito - uma viagem pelo Comércio Justo

AUTORES:

CIDAC, Mário Furtado e IMVF

DATA DE PRODUÇÃO:

Junho DE 2007

LOCAL DE DISPONIBILIZAÇÃO:

Versão digital disponível no Banco de Recursos

DESCRIÇÃO DO RECURSO:

Recurso escrito, decorrente da produção de materiais pedagógicos no âmbito do projecto "Comércio Justo: Interdependência Sul/Norte", centrado na temática do Comércio Justo. Tem um elemento diferenciador e invulgar, que é ser composto por 2 partes distintas e complementares, correspondentes a dois “pequenos livros”: 1) uma parte descritiva sobre o surgimento e a realidade actual do Comércio Justo; 2) uma história cujos principais protagonistas são estudantes do 2º ciclo que descobrem por acaso o movimento do Comércio Justo e se juntam para o introduzir na sua escola.   Os dois títulos da publicação são: "Comércio Justo - uma alternativa" (Título 1) / "Tiago, Tiaguito - uma viagem pelo Comércio Justo" (Título 2).

A utilização deste recurso permite introduzir a temática do Comércio Justo através de uma história com a qual as crianças se possam identificar e usando a sua linguagem. Por outro lado, permite aprofundar e sistematizar os conteúdos através da parte descritiva. O objectivo último é reflectir sobre hábitos de consumo e problemáticas associadas, mostrar alternativas possíveis e estimular a acção. Toca-se em especial nas más condições laborais em que peças de vestuário são fabricadas e a necessidade de  garantir direitos básicos a todas as pessoas trabalhadoras. Os valores base são os de justiça, equidade, igualdade e solidariedade.

UTILIZAÇÃO DO RECURSO:

Se possível, o ideal seria que as crianças lessem a história na íntegra – ou em diferentes sessões na sala de aula, ou em casa. Depois, em pequenos grupos, pedir para fazerem uma conversa sobre o que acharam da história, destacando por exemplo o que aprenderam de novo. Com todo o grupo pode ser interessante perguntar se esta história se poderia passar na sua escola e se acham que a escola, o local onde aprendem, deveria apoiar este tipo de iniciativas e porquê. Esta pergunta permite explorar a ideia de que a escola serve também para criar pessoas críticas e atentas ao mundo à sua volta, com espírito de iniciativa e capazes de defender valores.

Uma hipótese, por exemplo na disciplina de português, pode ser pedir para fazerem uma composição sobre a continuação da história (“o que terá vindo depois?”).

Havendo possibilidade, pode fazer-se uma pequena teatralização da história, incentivando à introdução de novos elementos.

A discussão sobre a temática do Comércio Justo, percebendo melhor a sua origem, percurso histórico, actores, objectivos, etc, pode ser aprofundado através da parte descritiva. Se optar por trabalhar em grupos, cada grupo pode centrar-se num aspecto, por exemplo num dos actores, e usar o livro para obter informação e partilhá-la com o resto do grupo. Esta informação pode ser complementada com o visionamento de algum documentário sobre Comércio Justo ou sobre condições laborais precárias.

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